Hoy no tenemos clase...

Hoy no tenemos clase porque Lola no puede venir, pero sí muchas cosas que hacer!!! Ya empieza abril y entre la Semana Santa y la Feria hay muchas distracciones por medio... sin darnos cuenta nos meteremos en Mayo, y los examenes y evaluaciones 😖

Dejo un KIT DE SUPERVIVENCIA para cuando lea esto en mayo...

Nuestra metáfora... Teoría General de Sistemas #CreandoCultura

Aquí es cuando empezó mi caos... Tocaba Teoria General de Sistemas, nuestra metáfora, y Maria y su grupo salieron a exponer. Nosotras pensabamos que luego exponiamos la nuestra, pero Lola dijo que no, que no ibamos a repetir lo mismo... que deberiamos haber salido en conjunto con ellas. Mi cara un poema después de haberme pegado muchas horas buscando información porque no encontraba nada... Así que le propuse (yo muy valientemente) que como también había encontrado algo sobre otro libro de Ludwig Von Bertanfanffy (Problems of life: An Evaluation of Modern Biological Thought) hacerle una tabla con ese libro. Valientemente digo, porque realmente no sabía muy bien donde me estaba metiendo... EL LIBRO SOLO ESTABA EN ALEMÁN O EN INGLÉS!! Y si del otro había poca información... de este ni hablamos. Pero con lo que ya sabía del libro de "Teoría General de Sistemas" y de la metáfora de Organismo vivo, me lancé a la aventura. Así que aquí voy a poner las dos tablas que hice. Primero voy a poner un poco de información sobre el autor:

BIOGRAFÍA DE LUDWIG VON BERTANFANFFY (1901- 1972) 

Nació en Viena en 1901 y murió en Nueva York En 1972. Sus intereses abarcaron biología teórica y experimental, filosofía de la ciencia y del hombre, psicología y psiquiatría, teoría del simbolismo, historia y una gran variedad de problemas sociales. Radicó en su país hasta 1949, posteriormente emigró a Canadá y los Estados Unidos donde adquirió un gran prestigio académico.

Tengo un problema y es que no me deja este blog meter archivos, y he estado copiando y pegando en el paint para crear una imagen, pero sale muy pequeña :( Así que dejo aquí un par de enlaces que van al Drive, creo que funcionan aunque no te haya invitado:

TABLA TGS 

TABLA PROBLEMS OF LIFE 

Y el enlace de la wiki--> ECOENTORNOS PASO 2
Al encontrar una web que me convertía los pdf en imágenes, las he puesto finalmente aquí sustituyendo el paint

↓↓TABLA TGS↓↓

 

↓↓TABLA PROBLEMS OF LIFE↓↓

L. Von Bertalanffy es muy reconocido por los biólogos como uno de los líderes en el intento de desarrollar la biología como una ciencia autónoma con sus propias leyes. Este intento da a las ciencias orgánicas perspectivas de pensamiento que parecen haberse perdido a menudo por la influencia unilateral de las ciencias inorgánicas que se desarrollaron antes. La necesidad de una reorientación fue claramente expresada y analizada en la teoría de la estratificación de la realidad en la ontología de Nicolai Hartmann.

El enfoque elegido por el autor y desarrollado y elaborado en líneas generales es el llamado concepto organísmico: El organismo se concibe aquí como un sistema (un todo), que es un complejo de elementos en interacción mutua, teniendo este sistema un orden jerárquico dinámico y una autonomía propia. Es decir, una estructura dividida en subestructuras en la cual, si un elemento falla, afecta a toda la estructura: si un subsistema falla, falla el sistema entero. Como pasa con el cuerpo humano y todos sus sistemas... en cuanto uno empieza a fallar, puede hacer fallar al resto. Tiene mucha relación con la metáfora de Organismo Vivo. El libro es fundamentalmente una elaboración de esta concepción del organismo. Esta teoría de la estructura dinámica de los organismos vivos y las interpretaciones y esquemas derivados de ella son de extrema importancia para cada rama de la biología. Permite una descripción de la organización biológica en términos científicos, es decir, las leyes que rigen la organización dentro de la materia viva. El autor describe el fenoma biológico en todos los niveles de organización (físico-químico, celular, orgánico y comunal) estrictamente dentro del marco proporcionado por este concepto. Los ejemplos elegidos se toman principalmente de zoología.
El autor muestra claramente que la biología no es una acumulación de hechos, sino más bien una reinterpretación constante de los problemas de los sistemas orgánicos.

Respecto a la educación, no tiene elementos de este modelo porque no se podría hablar de subsistemas, sino de elementos mas importantes que otros. Aunque todo elemento tiene importancia relevante, cada quien toma papeles diferentes de liderazgo, algunos con más peso que otros dentro del sistema. Por ejemplo, si falta un alumno la clase continua, sin embargo, si falta el maestro la clase no continua. En este caso, el profesor tiene más peso que el alumno.
Pero la educación si tiene estas características: 

- La educación es un sistema complejo: se debe a la diversidad de individuos que aportan sus diferencias individuales y sociales, además de las fuentes de influencia como: la familia, la sociedad, escuela, el medio etc…

- Es probabilística por el funcionamiento del proceso educativo como por los objetivos alcanzados.

- Y la educación es un sistema abierto. Porque está enclavada en el medio humano social y cultural con el que se relaciona e interactúa constantemente.

- La educación es un sistema estructurado en subsistemas. Cada uno de los elementos es constitutivo, es a su vez un sistema en sí mismo. Todo tiene relación con todo.

- Aún no actúa como una célula, y no se puede modificar la unidad fundamental, fisica y funcional, o replicar un sistema.
- Nosotros como clase somos un ecosistemas, donde tenemos similares o diferentes características e interactuamos entre nosotros con cierto orden. Todos debemos colaborar para que funcione la clase.

Respecto al libro, "Problems of life: An Evaluation of Modern Biological Thought" (Problemas de la vida: Una evaluación del pensamiento biológico y científico moderno), la exposición brillante del autor de la teoría organismal de la vida y su extensión a campos más amplios del pensamiento sigue siendo un trabajo clásico a este día. El libro es indispensable para todos aquellos, ya sean biólogos o filósofos, que se ocupan de los problemas fundamentales de la vida orgánica. Sigue siendo una contribución excepcional a nuestra comprensión de los principios y potencialidades de la vida.

En conclusión, esta metáfora es un sistema, y como tal cada elemento tiene su propia función dentro de él. Si alguno cambia, el sistema entero se adapta a ello y se modifica también. Además, la Teoría General de Sistemas permiten estudiar a los sistemas desde la visión del todo, de forma holística, integrándolo y sintetizándolo en un todo, a diferencia del punto de vista analítico que estudia sus partes por separado. Esto permite que se pueda hacer una predicción de la conducta futura de esa realidad y que se traslade a otras realidades, analizando las totalidades e interacciones internas y externas del sistema. 

Dentro de la Teoría de Sistemas nos vamos a quedar con estas dos palabras: INTERCAMBIO Y CREANDO CULTURA

También dejo el vídeo que usé para la exposición: TGS VÍDEO

Y aquí una foto mía, muy nerviosa!!

Y respecto a la pregunta que lanzó Lola en clase,

¿Que nos diferencia a los seres humanos de las máquinas?

Para empezar, nosotros hemos creado las máquinas. Las hemos replicado a nuestro gusto, para realizar tareas por nosotros. Son nuestras extensiones, no las necesitamos para pensar, pero nos pueden ayudar a hacerlo: son una herramienta. Pero no se puede decir lo mismo de las máquinas con respecto a nuestra mente. Un ejemplo son las puertas, que hacen posible que se fabriquen cerraduras; pero las puertas no son cerraduras, y hay puertas sin cerraduras. Además, los seres humanos sabemos por qué hacemos las cosas, mientras que las máquinas (aún) no son capaces de darse a sí mismas una razón para actuar, o parar.

Y aquí tenemos los twitter de hoy, donde se ve la exposición...