Pero mis compañeras me han estado informando de lo que han estado haciendo, para poder serguir en la medida de lo posible el dia de hoy. Me han hecho hasta fotos!!
Hoy vamos a continuar con la reflexión iniciada tras los visionados del dia anterior. La dinámica activa de hoy será el BARÓMETRO DE VALORES.
Esta dinámica consiste en que Lola dice 10 frases que ha compartido con
nosotros a través de este enlace. A medida que las va diciendo, nos tenemos que
poner a favor o en contra, argumentando que significa para nosotros y por qué pensamos así para convencer a
los del otro bando. Al terminar las explicaciones, nos podiamos pasar al bando contrario.
El resultado fue este:
Ahora comentaré yo individualmente cada frase:
1. El tiempo es un elemento que favorece
los procesos educativos heterogéneos, complejos y singulares.
En esta frase me posiciono a favor, ya que el tiempo es un elemento imprescindible e importante para que estos procesos se asimilen, se interioricen. Algo heterogéneo es variado, diferente; complejo con su estructura y desarrollo; y singular con su personalidad, su toque personal. Por tanto, hace falta tiempo para que un proceso educativo así se aprenda significativamente. Pero también es algo que nos puede limitar a la hora de hacer cosas, por lo que siempre hay que tenerlo presente.
2. La cultura educativa se basa en planteamientos circulares.
También me posiciono a favor a pesar de que no me gustaría que fuera así. Lamentablemente, aunque se intentan cambiar las cosas en las dinámicas de las clases, en la forma de estudiar... finalmente siempre acabamos haciéndolo todo igual o casi igual con pequeñas matizaciones. Acabamos teniendo exámenes de diferentes tipos, clases magistrales, notas… Y es que es muy difícil salir de la zona de confort y arriesgarse a hacer un cambio, sobre todo cuando la mayoría del claustro no te apoya o no comparte la misma opinión, fundamentalmente por la INCERTIDUMBRE de no saber cómo hacerlo. Además, también hace referencia a que año tras año se enseña lo mismo en los mismos cursos, y hasta que no superes los objetivos no pasas al siguiente. Es un proceso cíclico, que siempre se repite. Creo que, para empezar a cambiar, esto es lo primero que deberíamos modificar.
3. El tiempo está estrechamente relacionado con el desarrollo económico, social y cultural.
Totalmente a favor, y lo podemos observar en la historia, en los tiempos de cada cultura y su desarrollo. E incluso en las conclusiones que puse sobre la película de Tiempos Modernos, en los que se observaba como el cambio del siglo 19 al 20 con la revolución industrial y la falta de tiempo por tener que trabajar, cambia drásticamente todo. El tiempo determina los momentos de nuestra vida, dependiendo de él.
En esta frase me posiciono a favor, ya que el tiempo es un elemento imprescindible e importante para que estos procesos se asimilen, se interioricen. Algo heterogéneo es variado, diferente; complejo con su estructura y desarrollo; y singular con su personalidad, su toque personal. Por tanto, hace falta tiempo para que un proceso educativo así se aprenda significativamente. Pero también es algo que nos puede limitar a la hora de hacer cosas, por lo que siempre hay que tenerlo presente.
2. La cultura educativa se basa en planteamientos circulares.
También me posiciono a favor a pesar de que no me gustaría que fuera así. Lamentablemente, aunque se intentan cambiar las cosas en las dinámicas de las clases, en la forma de estudiar... finalmente siempre acabamos haciéndolo todo igual o casi igual con pequeñas matizaciones. Acabamos teniendo exámenes de diferentes tipos, clases magistrales, notas… Y es que es muy difícil salir de la zona de confort y arriesgarse a hacer un cambio, sobre todo cuando la mayoría del claustro no te apoya o no comparte la misma opinión, fundamentalmente por la INCERTIDUMBRE de no saber cómo hacerlo. Además, también hace referencia a que año tras año se enseña lo mismo en los mismos cursos, y hasta que no superes los objetivos no pasas al siguiente. Es un proceso cíclico, que siempre se repite. Creo que, para empezar a cambiar, esto es lo primero que deberíamos modificar.
3. El tiempo está estrechamente relacionado con el desarrollo económico, social y cultural.
Totalmente a favor, y lo podemos observar en la historia, en los tiempos de cada cultura y su desarrollo. E incluso en las conclusiones que puse sobre la película de Tiempos Modernos, en los que se observaba como el cambio del siglo 19 al 20 con la revolución industrial y la falta de tiempo por tener que trabajar, cambia drásticamente todo. El tiempo determina los momentos de nuestra vida, dependiendo de él.
4. El tiempo es uniforme y en sí
ya tiene “cualificación”.
En esta frase me ha costado posicionarme, ya que en parte estoy a favor y en parte en contra. Lo primero que me viene a la mente es que nosotros hacemos que sea uniforme, con un reloj, un calendario… aunque los días y las noches están ahí, pero en el polo norte hay días en los que el sol no asoma. Si es verdad que el tiempo es el mismo para todo el mundo, pero cada uno lo emplea como puede o quiere. Así que otra variable sería como se aprovecha o desaprovecha, y en eso es en lo que no estoy demasiado de acuerdo, aunque la sociedad nos lo intenta imponer. Según cada cultura tenemos unos años para ser niños, estudiar, trabajar, casarnos, ser padres… y sino “se nos pasa el arroz” Por tanto creo que el tiempo nos lo imponen, para que haya un orden, para que haya un control, una dominación (Tiempos modernos) y nosotros apenas hacemos para evitarlo.
En esta frase me ha costado posicionarme, ya que en parte estoy a favor y en parte en contra. Lo primero que me viene a la mente es que nosotros hacemos que sea uniforme, con un reloj, un calendario… aunque los días y las noches están ahí, pero en el polo norte hay días en los que el sol no asoma. Si es verdad que el tiempo es el mismo para todo el mundo, pero cada uno lo emplea como puede o quiere. Así que otra variable sería como se aprovecha o desaprovecha, y en eso es en lo que no estoy demasiado de acuerdo, aunque la sociedad nos lo intenta imponer. Según cada cultura tenemos unos años para ser niños, estudiar, trabajar, casarnos, ser padres… y sino “se nos pasa el arroz” Por tanto creo que el tiempo nos lo imponen, para que haya un orden, para que haya un control, una dominación (Tiempos modernos) y nosotros apenas hacemos para evitarlo.
5. Al estudiar los problemas del
tiempo se aprenden cosas sobre la humanidad y sobre uno mismo.
Totalmente a favor de esta frase, y lo he comentado en frases anteriores. Aprendemos de la historia, intentamos no repetir los errores, hacer mejor las cosas. Tanto de nuestros errores y aciertos como de los de los demás.
Totalmente a favor de esta frase, y lo he comentado en frases anteriores. Aprendemos de la historia, intentamos no repetir los errores, hacer mejor las cosas. Tanto de nuestros errores y aciertos como de los de los demás.
6. El tiempo es justamente lo único que nos
pertenece.
En contra sin ninguna duda. Si hay algo en la vida que no nos pertenece, eso es el tiempo, como nos recuerda la película “Alicia a través del espejo”. Nuestro tiempo es limitado, condicionándonos y acabándose irremediablemente. El único poder que algunos tienen es como administrarlo.
7. El tiempo es un valor colectivo.
Sí y no. El tiempo es una construcción social, y por tanto tiene un valor colectivo porque es un guía común para todo el mundo. Nos marca los horarios y lo que debemos hacer, como dije antes. Pero como pensaba Einstein, que tiene una visión individual de él, es un valor no absoluto y cada uno tiene su propia percepción y sentimiento del tiempo, y la libertad de cumplir las normas sociales establecidas en torno al mismo. Yo solo lo consideraría colectivo porque los seres humanos somos personas sociales, necesitamos a otros de nuestra especie, y por ello compartimos nuestro tiempo con otros. Nos marca la vida en su cotidianidad, y el tiempo es el mismo para todos.
8. El profesorado vive otro tiempo.
A favor. Los profesores no viven el mismo tiempo que los alumnos, por la sencilla razón de que ellos han crecido y aprendido en un tiempo anterior (casi siempre). Es muy difícil dejar atrás como has aprendido y las normas sociales con las que has crecido, y aunque no quieras, se transmite. Un ejemplo muy claro y actual es el uso de las tecnologías. Los profesores hacen cursos, se forman, intentan estar al día… pero seguramente casi cualquier alumno le dé alguna vuelta en el tema. También nos pasará a los que ahora somos alumnos, porque nos cuestan los cambios.
9. La normativa sobre los horarios escolares es coherente con los proyectos educativos del centro.
Totalmente en contra, porque los proyectos educativos, al hacerse a principio de curso y no ser modificables según los intereses y los avances de los alumnos, raramente se llegan a cumplir en su totalidad ya que muchas veces estos proyectos no guardan relación con los horarios asignados para ello, y además estos suelen ser muy tradicionales y rígidos. Puede haber inconvenientes, como que el profesor se ponga enfermo, o algún incidente que impida desarrollar las clases con normalidad. O simplemente que el alumnado no llegue a aprender el contenido adecuadamente y se tengan que detener en un tema más de lo especificado en el proyecto. Además, los alumnos sienten la mayoría de las veces que es una carrera, que hay que acabar cuanto antes para pasar a otra cosa, cuando un tema les puede llegar a interesar bastante y no se le dedica el tiempo suficiente. Los horarios escolares deben ser mucho más flexibles y tener en cuentas las diferentes variables que pueden influir.
10. El reloj nos proporciona la precisión educativa que necesitamos.
Tampoco estoy de acuerdo con esta frase. Claro que tenemos que tener horarios, y el reloj y los horarios hacen que el mundo esté más organizado, pero no tiene en cuenta las necesidades a la hora de llevar a cabo una tarea. A veces tenemos una hora de clase y es en los últimos quince minutos cuando nos adentramos en el tema en profundidad, y es entonces cuando hay que acabar. Pienso que los horarios escolares son demasiados rígidos y no se atienen a las necesidades tanto del alumnado como del profesorado, deberían ser más flexibles y dedicarle a cada tarea el tiempo necesario, sin depender absolutamente del reloj.
Después de haberle dado tanto al coco con las frases, como conclusión final he de decir que cada uno tiene una percepción de él, y que es muy complejo y relativo, difícil de entender y de saber si lo estamos aprovechando al máximo, lo que nos causa INCERTIDUMBRE (hay que ver lo que me ha empezado a gustar esta palabreja 😊)
En contra sin ninguna duda. Si hay algo en la vida que no nos pertenece, eso es el tiempo, como nos recuerda la película “Alicia a través del espejo”. Nuestro tiempo es limitado, condicionándonos y acabándose irremediablemente. El único poder que algunos tienen es como administrarlo.
7. El tiempo es un valor colectivo.
Sí y no. El tiempo es una construcción social, y por tanto tiene un valor colectivo porque es un guía común para todo el mundo. Nos marca los horarios y lo que debemos hacer, como dije antes. Pero como pensaba Einstein, que tiene una visión individual de él, es un valor no absoluto y cada uno tiene su propia percepción y sentimiento del tiempo, y la libertad de cumplir las normas sociales establecidas en torno al mismo. Yo solo lo consideraría colectivo porque los seres humanos somos personas sociales, necesitamos a otros de nuestra especie, y por ello compartimos nuestro tiempo con otros. Nos marca la vida en su cotidianidad, y el tiempo es el mismo para todos.
8. El profesorado vive otro tiempo.
A favor. Los profesores no viven el mismo tiempo que los alumnos, por la sencilla razón de que ellos han crecido y aprendido en un tiempo anterior (casi siempre). Es muy difícil dejar atrás como has aprendido y las normas sociales con las que has crecido, y aunque no quieras, se transmite. Un ejemplo muy claro y actual es el uso de las tecnologías. Los profesores hacen cursos, se forman, intentan estar al día… pero seguramente casi cualquier alumno le dé alguna vuelta en el tema. También nos pasará a los que ahora somos alumnos, porque nos cuestan los cambios.
9. La normativa sobre los horarios escolares es coherente con los proyectos educativos del centro.
Totalmente en contra, porque los proyectos educativos, al hacerse a principio de curso y no ser modificables según los intereses y los avances de los alumnos, raramente se llegan a cumplir en su totalidad ya que muchas veces estos proyectos no guardan relación con los horarios asignados para ello, y además estos suelen ser muy tradicionales y rígidos. Puede haber inconvenientes, como que el profesor se ponga enfermo, o algún incidente que impida desarrollar las clases con normalidad. O simplemente que el alumnado no llegue a aprender el contenido adecuadamente y se tengan que detener en un tema más de lo especificado en el proyecto. Además, los alumnos sienten la mayoría de las veces que es una carrera, que hay que acabar cuanto antes para pasar a otra cosa, cuando un tema les puede llegar a interesar bastante y no se le dedica el tiempo suficiente. Los horarios escolares deben ser mucho más flexibles y tener en cuentas las diferentes variables que pueden influir.
10. El reloj nos proporciona la precisión educativa que necesitamos.
Tampoco estoy de acuerdo con esta frase. Claro que tenemos que tener horarios, y el reloj y los horarios hacen que el mundo esté más organizado, pero no tiene en cuenta las necesidades a la hora de llevar a cabo una tarea. A veces tenemos una hora de clase y es en los últimos quince minutos cuando nos adentramos en el tema en profundidad, y es entonces cuando hay que acabar. Pienso que los horarios escolares son demasiados rígidos y no se atienen a las necesidades tanto del alumnado como del profesorado, deberían ser más flexibles y dedicarle a cada tarea el tiempo necesario, sin depender absolutamente del reloj.
Después de haberle dado tanto al coco con las frases, como conclusión final he de decir que cada uno tiene una percepción de él, y que es muy complejo y relativo, difícil de entender y de saber si lo estamos aprovechando al máximo, lo que nos causa INCERTIDUMBRE (hay que ver lo que me ha empezado a gustar esta palabreja 😊)
Finalmente, las frases más relevantes para nuestro grupo han sido:
-El tiempo es un elemento que favorece los procesos educativos
heterogéneos, complejos y singulares.
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